Cette animation est la première action d'un cycle consacré aux neurosciences, n'hésitez pas à vous inscrire aux actions suivantes : - Eclairer l'apprentissage à la lumière des neurosciences - Mardi 10 octobre - inscription ici - Eclairer la motivation et l'engagement des apprenants en formation à la lumière des neurosciences - Vendredi 24 novembre- inscription ici
- Dans un contexte de fortes mutations induites par la loi du 5 septembre 2018 et de transition numérique exacerbée par la situation sanitaire à partir de 2020, les formateurs doivent faire évoluer leurs méthodes pédagogiques. Pour cela il est nécessaire de bien comprendre comment le cerveau apprend. Dès 2007, l’OCDE nous prévient que « les connaissances distordues sont dangereuses pour les pratiques éducatives sérieuses, auxquelles on risque de préférer des formules à la mode ou des grandes théories aussi fumeuses qu’éphémères ». Il est donc important de remettre à jour régulièrement ses connaissances sur les mécanismes de fonctionnement du cerveau pour chasser les connaissances erronées qui peuvent faire obstacle à des modalités pédagogiques en accord avec la connaissance du cerveau apprenant. Cette visioconférence propose de passer au crible des neurosciences 10 questions/affirmations sur le fonctionnement du cerveau pour faire le tri entre le vrai et faux et mettre à jour ses connaissances.
OBJECTIFS
A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de : - Déconstruire ses fausses croyances sur le fonctionnement du cerveau
- Mettre à jour ses connaissances sur le fonctionnement du cerveau
PROGRAMME
Un temps ludique sera proposé au début de l’intervention pour que chaque participant puisse se questionner sur l’état de ses connaissances sur le fonctionnement du cerveau. 10 affirmations et questions seront ensuite passées au crible des connaissances en neurosciences afin de faire le point sur leur véracité. Par exemple : Est-il possible d’utiliser plus de 10% de son cerveau ? Vous êtes plutôt cerveau droit ou cerveau gauche ? Les femmes et les digital native sont plus multitâches que les autres... En conclusion, nous verrons comment les neuromythes naissent et se propagent et comment ils peuvent sous-tendre des pratiques pédagogiques inadaptées voir inefficaces.
MODALITES
Visioconférence
L’intervention alternera des temps théoriques avec des apports en neurosciences et la présentation de méthodes, des échanges et des activités ludiques et participatives pour plaire aux cerveaux de tous ! Animation participative en mode Funny Learning®, pédagogie innovante issue des Neurosciences, utilisation d’outils numériques interactifs (quizz, nuages de mots…) et temps dédiés pour les échanges.
INTERVENANTE
Karine Bressand, auteure-coach-formatrice-conférencière experte en Neurosciences appliquées et pédagogie innovante - Apleasy
PUBLIC ATTENDU
Professionnels de la formation professionnelle d'Occitanie
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