Programme

·      Accompagnement Pédagogique Individualisé (API) au cours des 3 premiers mois

·      Travaux Personnels Guidés (TPG) à répartir dans les différents modules

·      Suivi pédagogique individualisé

·      5 blocs de compétences :

BLOC 1 : Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale

BLOC 2 : Evaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration.

BLOC 3 : Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants.

BLOC 4 : Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations.

BLOC 5 : Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/ gestion des risques

L'enseignement théorique peut être réalisé à distance en fonction des modules concernés.

·      3 stages de 5 semaines et 1 stage de 7 semaines :

Les périodes A,B et C doivent permettre, dans leur ensemble, d'aborder différents contextes:

-prise en soins d'une personne dont l'état de santé altéré est en phase aigue.

-prise en soins d'une personne dont l'état de santé altéré est stabilisé.

Les périodes A, B et C doivent permettre d'explorer les 3 missions suivantes: (une période donnée pouvant être centrée sur une ou plusieurs missions):

mission 1 : Accompagner la personne dans les activités de sa vie quotidienne et sociale dans le respect de son projet de vie.

mission 2: Collaborer aux projets de soins personnalisés dans champ de compétences

mission 3: Contribuer à la prévention de risques et au raisonnement clinique interprofessionnel

La période D est une période intégrative en milieu professionnel, en fin de formation, correspondant au projet professionnel et/ ou permettant le renforcement des compétences afin de valider l'ensemble des blocs de compétences.

La période D doit porter sur les 3 missions de l'AS.

Au moins une période clinique doit être effectuée auprès de personnes en situation de handicap physique ou psychique et une période auprès de personnes âgées.

Au cours de ses stages, l'élève réalise au moins une expérience de travail de nuit et une expérience de travail le week-end.

Parcours personnalisés théorique et/ou pratique en fonction du diplôme antérieur et/ou du parcours professionnel.