Définir un processus d'élaboration du plan adapté au contexte et aux enjeux
de l'entreprise >> Apports méthodologiques : - Définir la fonction et les contenus du Plan de développement des
compétences - Adapter le processus aux enjeux, à l'organisation, et aux besoins
opérationnels - Situer le plan dans une perspective triennale. - Être en phase avec les autres grands processus de l'entreprise - Anticiper la nécessité de répondre rapidement aux imprévus Élaborer les orientations formation >> Apports méthodologiques : - S'appuyer sur les anticipations en matière d'évolution de l'emploi. - Traduire les enjeux et projets majeurs de l'entreprise dans une note
d'orientation porteuse de sens Diagnostiquer les besoins individuels et collectifs de développement de
compétences - S'appuyer sur une offre de solutions de développement des compétences - Formations en situation de travail - Formations à distance ou mixtes - Parcours pédagogiques multimodaux - …….. - Impliquer les responsables opérationnels et les collaborateurs Chiffrer et prioriser les actions de formation >> Apports méthodologiques : - Identifier les leviers d'optimisation des coûts - Anticiper les possibilités de financement ou de co-investissement : - Pro-A - CPF - … Mise en situation concrète : - Elaborer le plan de formation de mon entreprise en optimisant les
possibilités de financement du plan de formation - Effectuer les arbitrages - Réaliser un suivi administratif opérationnel. Consulter le CSE et communiquer >> Apports méthodologiques : - Communiquer les informations en vue d'un dialogue social constructif. - Valoriser la politique formation Piloter le déploiement du plan >> Apports méthodologiques : - Définir des indicateurs de pilotage. - Tenir les orientations de moyen terme tout en répondant aux imprévus Evaluation des acquis - Bilan personnel - Elaboration du plan d’action personnel Bilan de la session - Evaluation de satisfaction - Conclusion et présentation des modalités de suivi.
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