Description du programme
Programme complet du cycle Inclusivité et pédagogie
J1 - 24 novembre 9H-12H : Ouverture du Cycle Inclusivité et Pédagogie Comment rendre ses enseignements plus inclusifs et favoriser la réussite de toutes et tous les étudiants et étudiantes ?
Comment
faire de nos enseignements un levier d’inclusion, d’équité et de
réussite étudiante ? Cette matinée inaugurale permettra de découvrir les
objectifs et les thématiques du cycle « Inclusivité et pédagogie », et
d’échanger sur les enjeux et les pratiques pédagogiques qui favorisent
un environnement d’apprentissage accessible, respectueux et adapté à la
diversité des étudiantes et étudiants. Ce temps de rencontre sera
également l’occasion de partager vos attentes et vos questionnements
pour contribuer à construire la suite du cycle au plus près de vos
besoins.
Intervenantes :
Claire Lartigue, professeure des universités à l’Université Paris-Saclay et Vice-présidente en charge de la formation et de la vie universitaire Clotilde Coron, professeure des universités à l'Université Paris-Saclay et vice-présidente égalité, diversité, inclusion de l'Université Sarah Boratav, Cheffe de projet égalité-diversité, responsable dispositif de signalement Dalida
J1 - 24 novembre 14H – 17H : Égalité femmes-hommes et lutte contre les violences sexistes et sexuelles (VSS) Comment favoriser l’égalité dans ses enseignements et prévenir les violences sexistes et sexuelles dans le cadre des études ?
Cette demi-journée sera l’occasion de réfléchir à la manière dont les enjeux d’égalité femmes-hommes et de prévention des violences sexistes et sexuelles (VSS) se traduisent dans les pratiques pédagogiques et la vie universitaire. À travers des éclairages d’expert·es, des témoignages et des échanges, les participantes et participants pourront identifier des pistes d’action concrètes pour favoriser l’égalité, mieux réagir face aux situations problématiques et découvrir les ressources et dispositifs d’accompagnement proposés par l’Université Paris-Saclay.
Intervenantes : Clotilde Coron et Sarah Boratav
J2 - Date à définir 9H-12H : Handicap : adapter ses pratiques pédagogiques pour favoriser la réussite de toutes et tous Comment
rendre ses enseignements plus accessibles et mieux prendre en compte
les besoins des étudiantes et étudiants en situation de handicap ?
Cette demi-journée permettra d’identifier les obstacles que peuvent rencontrer les étudiants dans leurs apprentissages et d’explorer des pistes concrètes pour adapter ses pratiques pédagogiques. L’objectif : favoriser l’accessibilité des enseignements, l’équité dans les apprentissages et un environnement d’études inclusif, permettant à chacune et chacun de développer son potentiel et de réussir son parcours universitaire.
Intervenant et intervenante : Gérard Tachdjian : Dominique Quadri :
J2 - Date à définir 14H-17H :Lutte contre les LGBTphobies : favoriser un environnement d’apprentissage inclusif et respectueux Comment
créer un environnement d’apprentissage dans lequel chaque étudiante et
étudiant se sente respecté·e et reconnu·e, quelle que soit son
orientation sexuelle ou son identité de genre ? Cette demi-journée permettra de réfléchir aux pratiques pédagogiques et aux postures favorisant l’inclusion des personnes LGBT+, de mieux comprendre les mécanismes des LGBTphobies et d’identifier des leviers concrets pour prévenir les discriminations et réagir face aux situations problématiques. L’objectif : contribuer à un cadre d’études bienveillant, respectueux de la diversité et favorable à la réussite de toutes et tous.
Intervenante : Anais Bohuon, professeure des universités à l’Université Paris-Saclay, chargée de mission “ Egalité des sexes, lutte contre les vss et les lgbtphobies”
J3 - Date à définir 9H-12H : Laïcité : favoriser un cadre d’enseignement respectueux et propice au dialogue Comment
aborder les questions de convictions et de laïcité dans ses
enseignements, tout en préservant un cadre d’apprentissage serein et
respectueux de toutes et tous ?
Cette demi-journée permettra de mieux comprendre les principes de laïcité à l’université et leurs implications dans les pratiques pédagogiques. Elle invitera à réfléchir à la posture enseignante face à l’expression des convictions, à la gestion des situations sensibles et à la manière de favoriser le dialogue et les échanges dans le respect de la diversité des points de vue.
Intervenante : Anne Schmitt, J3 - Date à définir 14H-17H : Accueil des étudiantes et étudiants en exil : accompagner les parcours et favoriser la réussite Comment
adapter ses pratiques pédagogiques pour accompagner les étudiantes et
étudiants en exil, en tenant compte de la diversité de leurs parcours,
de leurs expériences et de leurs besoins ?
Cette demi-journée permettra de mieux comprendre les défis qu’ils et elles peuvent rencontrer dans leur parcours universitaire et d’identifier des leviers concrets pour faciliter leur intégration et leurs apprentissages. Elle invitera à réfléchir aux pratiques d’accueil, d’accompagnement et d’adaptation pédagogique permettant de créer un environnement d’études inclusif, attentif à leurs besoins et favorable à la poursuite de leur parcours et à leur réussite.
Intervenant : Jean Noel Senne, MCF en Sciences Economiques, référent étudiant·es en exil pour l'Université et vice-président du Réseau universitaire Migrants dans l'Enseignement Supérieur (MEnS)
Objectifs pédagogiques : Identifier les enjeux de l’inclusivité et de l’égalité dans l’enseignement supérieur et leurs liens avec les apprentissages et la réussite étudiante. Identifier les obstacles susceptibles d’affecter les parcours et les expériences d’apprentissage. Repérer des leviers pour adapter et faire évoluer ses pratiques pédagogiques. Mieux réagir face à des propos, comportements ou situations contraires aux principes d’égalité, de diversité et d’inclusion. Découvrir les ressources, dispositifs d’accompagnement et formations disponibles à l’Université Paris-Saclay. Partager des expériences et contribuer à une culture commune de l’inclusion au sein des équipes pédagogiques.
Public cible :
Équipes pédagogiques de l’enseignement supérieur : enseignantes et enseignants, enseignantes-chercheuses et enseignants-chercheurs, personnels impliqués dans la formation et l’accompagnement des étudiantes et étudiants. Le cycle est ouvert à toutes les personnes intéressées, y compris aux participantes et participants extérieurs à l’Université Paris-Saclay. Aucune implication préalable dans les thématiques abordées n’est nécessaire.
|