Les troubles DYS (dyslexie, dyspraxie/TDC, dyscalculie, dysphasie, TDA/H, troubles des fonctions exécutives) concernent un nombre croissant de jeunes et d’adultes, impactant directement leurs capacités d’apprentissage, leurs trajectoires professionnelles et leur accès à l’emploi.

Pour les professionnels, accueillir ces publics nécessite de comprendre les mécanismes cognitifs en jeu, d’identifier les signes de vulnérabilité et d’adapter ses pratiques pour proposer un accompagnement juste, sécurisant et efficace. Cette séance s’appuie sur les apports de la neuroéducation et sur des outils d’identification scientifiquement reconnus afin d’aider les professionnels à mieux repérer, informer, orienter et adapter leurs interactions. Elle alterne apports théoriques, exemples concrets et micro-scénarios issus de situations réelles.

Gabriel MAFFRE, PROtG Conseil et formation

Chercheur doctorant en Sciences de l’éducation et de la formation et en neuroéducation, Gabriel MAFFRE est expert en santé mentale, en prévention des risques psychosociaux et en qualité de vie et des conditions de travail. Ses recherches s’intéressent aux fonctions cognitives, aux régulations émotionnelles et aux apprentissages des personnes neuroatypiques