- S’approprier les outils IA dans la diversité des relations pédagogiques qu’ils induisent,
- Mieux accompagner les apprenants dans leurs usages,
- établir un cadre éthique de l’utilisation des IA génératives.
Les nouvelles pratiques pédagogiques associées aux applications d’intelligence artificielles génératives. À partir de six relations pédagogiques inspirées du tétraèdre de Faerber, une cartographie des applications existantes sera proposée et ainsi que toutes les facettes des postures du formateur.
Présentation de la réalité technique des IA génératives pour questionner, à la manière de John Searle, la sensation de « vérité » qui peut en émaner et la manière dont les formateurs peuvent accompagner les apprenants dans ce nouveaux usages.
Enfin, la transparence et l’éthique de l’IA seront abondées avec l’approche de Martine Peters, que ce soit dans la relation entre le formateur et les apprenants ou les apprenants entre eux.