Initiation à l'évaluation fonctionnelle enfant : Vineland, PEP3, VB-MAPP

Programme 

Objectif : 

L’évaluation fonctionnelle a pour but d'estimer la capacité d'une personne à mettre en œuvre les compétences issues de divers domaines (communication, socialisation, cognition, motricité, autonomie…) dans différents contextes (familial, scolaire, professionnel…). Elle peut contribuer au diagnostic et à l'orientation d'un usager, et elle est à la base de toute intervention éducative. En effet, toute intervention doit nécessairement s’articuler à une évaluation fonctionnelle multidimensionnelle, de façon régulière par une équipe interdisciplinaire, afin de se fixer des objectifs pertinents et susceptibles d’être atteints. 

Cette sensibilisation permet aux professionnels de santé et travaillant dans le médico-social d'étudier trois outils d'évaluation fonctionnelle qui sont souvent utilisés auprès de personnes présentant un TSA : la Vineland, le PEP-3 et le VB-MAPP.

Contenu :

Matin

Caractéristiques de l'évaluation fonctionnelle approfondie

Les outils courants

• Focus sur les compétences adaptatives : La Vineland
• Structure de la Vineland (domaines, items)
• Le concept des émergences
• Traitement et interprétation des données
• Atelier- cotation des items d'un domaine de la Vineland et traitement des données

• Focus sur le développement et des compétences éducatives : Le PEP-3 - Partie 1
• Élaboration de l'outil - fondements théoriques
• Structure de l'outil (domaines, items)
• Passation de certains items (support vidéo)

Après-midi

• Focus sur le développement et des compétences éducatives : Le PEP-3 - Partie 2

• Cotation et traitement des données du PEP-3 (démonstration à l'aide du logiciel)
• Interprétation des données
• Prioriser les domaines à travailler au sein d'un projet éducatif
• Atelier : élaborer des objectifs en partant des émergences

• Focus sur le comportement verbal, social et les apprentissages : Le VB-MAPP
• L'approche comportementale de l'évaluation du langage
• Découvrir l'outil : jalons du langage, des apprentissages, cotations aux différents niveaux
• L'évaluation des obstacles et des possibilités d'orientation
• L'interprétation des données et lien avec la rédaction des objectifs d'un PPI